Fra nyfødt til et halvt år

Dit døve barn – eller barn med høretab – begynder allerede mellem 0-6 måneder at udvikle sin fornemmelse for sprog og kommunikation. Det sker gennem gråd, øjenkontakt og kropssprog. Det er i denne periode, at fundamentet for barnets følelsesmæssige og sproglige udvikling bliver lagt.  

Fra øjenkontakt til sprog: Sådan udvikler dit døve barn kommunikation fra starten

I denne alder er dit barns opmærksomhed særligt rettet mod ansigter – især dit. Barnet lærer at genkende dig, søger øjenkontakt og reagerer på dine signaler. Hos et døvt barn eller barn med høretab er fysisk kontakt i form af taktile berøringer og tydelig øjenkontakt særligt vigtig for at skabe kontakt og tryghed.

Når du blidt prikker dit barn på skulderen eller giver et let tryk, hjælper du barnet med at rette sin opmærksomhed mod dig. På den måde lærer dit døve barn, at taktil kontakt og øjenkontakt kan bruges til at dele opmærksomhed – en tidlig form for det, vi kalder fælles opmærksomhed.

Fælles opmærksomhed er grundlaget for al sprogtilegnelse. Det er her, dit barn begynder at forstå, at kommunikation handler om at dele oplevelser og rette opmærksomheden mod det samme som en anden – et skridt, der er nødvendigt for at udvikle både tegnsprog og lydsprog, afhængigt af hvad der fungerer bedst for dit barn.

Der er ingen grund til at vente – dit døve barn er klar til kontakt og kommunikation fra starten, selvom det ikke hører. Det betyder ikke, at hjernen venter – din lille én er allerede klar til at lære og udvikle sprog, bare på en anden måde.

Se videoen og få et indblik i, hvad der sker i dit døve barns hoved i denne tidlige udviklingsfase – og hvordan du bedst kan støtte dit barn som forælder.

Du kan læse mere om den tidlige interaktion her: 

Den tidlige interaktion med dit døve barn/barn med høretab

Vær opmærksom på

Læs mere

Enhanced gaze‐following behavior in Deaf infants of Deaf parents
Forfatter(e): Brooks, R., Singleton, J. L., & Meltzoff, A. N.
År: 2020
Publikation: Developmental Science, 23(2), e12900

Nouns and verbs in parent input in American Sign Language during interaction among deaf dyads
Forfatter(e): Fieldsteel, Z., Bottoms, A., & Lieberman, A. M.
År: 2020
Publikation: Language Learning and Development, 16(4), 351–363

It’s all a matter of timing: Sign visibility and sign reference in deaf and hearing mothers of 18-month-old children
Forfatter(e): Harris, M.
År: 2001
Publikation: Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 6(3), 177–185

Visual attention in deaf and hearing infants: The role of auditory cues
Forfatter(e): Harris, M., & Chasin, J.
År: 2005
Publikation: Journal of Child Psychology and Psychiatry, 46(10), 1116–1123

Learning to look for language: Development of joint attention in young deaf children
Forfatter(e): Lieberman, A. M., Hatrak, M., & Mayberry, R. I.
År: 2014
Publikation: Language Learning and Development, 10(1), 19–35